粉筆在黑板上劃過一道清晰的拋物線，伴隨著下課鈴聲，穩穩落回粉筆盒。金塔縣第四中學三年級（5）班的教室里瞬間活躍起來，幾個學生圍到講臺邊：“樊老師，下午拍視頻嗎？”
站在學生們中間的樊玉龍笑了笑，說：“拍。”
這個1996年出生的陽光小伙子，既是課堂上嚴肅認真的教師，也是課后帶學生們瘋玩的“孩子王”，更是網絡達人“顧己學長”。
故事要從2018年說起。彼時，正在準備畢業實習的樊玉龍站在了人生選擇的十字路口：是留在繁華城市，還是奔赴偏遠山區？
“我想挑戰一下自己?！狈颀堃闳槐称鹦心遥巴R夏州東鄉族自治縣春臺鄉石家溝小學支教。
教學間隙，樊玉龍就用手機隨手記錄支教日常。起初賬號只有35個粉絲，轉折點來自一次送學生回家的經歷。
看著孩子們在山路上獨行的身影，他拍下短視頻發布到抖音。這條視頻意外爆火，粉絲一夜漲了7萬多個，愛心私信接踵而來，有人想資助孩子，有人愿捐物資，還有機構主動提出合作。
一年支教期滿，樊玉龍利用自媒體平臺為石家溝小學帶來了很多：愛心人士捐建的圖書室拔地而起，新的塑膠操場取代了水泥地，體育器材和過冬衣物堆滿了教室。
“孩子們開心的眼神，我到現在都忘不了?！狈颀堈f，“原來，鏡頭不僅能記錄生活，還能為孩子們搭起希望之橋?！?/p>
曾經的支教經歷，改變了他對教育教學的理解。畢業后，得知家鄉金塔縣也有不少留守兒童后，他毫不猶豫回到故鄉，先任教于金塔縣東壩鎮小學，后到金塔縣第四中學教書。
過去5年間，樊玉龍找到了粉筆與鏡頭的最佳距離，全網粉絲漲到了650多萬個，視頻總播放量過10億。
“有人說我成了網紅，但我知道，這份網絡影響力的真正意義在于，它能讓更多人關注到鄉村教育?！狈颀堈f。
這5年，他的職業規劃從找份好工作變成了守護好孩子們，實現了從一份工作到一項事業的升華?！昂秃⒆觽冊谝黄鸬拿總€瞬間，讓我覺得一切都值?！狈颀堈f。
如今，樊玉龍的腳步走得更遠。周末和寒暑假，他化身“甘肅最美家鄉代言人”，直播推廣金塔蜜瓜和枸杞。他發起“微光計劃”，培養出30余名學生成為校園網絡文明宣傳員，曾受助的學生在大學組建了公益社團。
“教育是文明火種的播撒。只要有機會，我還會去支教。”樊玉龍堅定地說。他的手機里至今保存著臨夏支教時的學生發來的短信：“老師，我們會好好學習，走出大山，看更大的世界?！?/p>
